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  每個孩子的喜好不同，所關心的重點也不一樣。有些孩子對恐龍的種類倒背如流，有些孩子對魚類的生態(tài)特性如數(shù)家珍。孩子的興趣除了受天生的氣質影響外，還與個人過去經(jīng)驗、周圍的人的影響有很大關系。

  但是，不管孩子的興趣在哪一方面，父母和老師都要善于利用孩子這種對事物的執(zhí)著度，引導孩子做更深入的研究，進而幫助孩子將這種學習精神擴展到其他事物層面，終至養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

  舉例來說，如果孩子對海中生物充滿興趣，則可以借些魚類雜志或百科全書，引導孩子認識魚類的生態(tài)。此外，也可以和孩子討論：“魚在水中為什么不會窒息？”“它是怎么呼吸的？”“人又是如何呼吸的？”當孩子較大時，則可以和他討論更深入的問題：“所有水中的生物都是用鰓呼吸的嗎？”“鯨魚是哺乳動物，它也是用鰓呼吸嗎？”切記！不要直接給孩子答案，請讓他自己去找答案，我們只要扮演從旁協(xié)助的角色即可。當孩子自己摸索出一套解惑的方法時，以后當他遇到類似的問題，就不會顯得彷徨無助，不知從何下手了。

  對于孩子有興趣的事物，我們可以如此引導，但是對于孩子沒有興趣的主題呢？其實孩子和父母一樣，容易對自己感興趣的主題全力以赴，對沒興趣的主題卻絲毫不予理會。

  此時，我們該如何吸引孩子的注意力呢？首先，我們可以利用錄影帶或百科全書上較特別的影像圖案來吸引孩子的注意，并在很自然的場合下開始，相信一定可以吸引孩子好奇的日艮光。當然如果是孩子自己拿起有關資料來閱讀，我們更應予以鼓勵并主動參與討論。如此，孩子應會慢慢產生興趣的。

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