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在生活中學(xué)數(shù)數(shù)

本文Tag標簽:生活教育??
  孩子剛學(xué)會數(shù)數(shù)的時候,很感興趣。常常情不自禁地數(shù)起1、2、3……。然而,當父母買了許多計算書,開始正規(guī)教學(xué)的時候,他卻怎么也不肯照書按部就班地學(xué)習。由此孩子經(jīng)常受到無端的訓(xùn)斥,實在是父母的不是。
  一是忘了孩子好動的性格,二是忘了孩子的年齡特點。對1~3歲的孩子來說,從生活中學(xué)會數(shù)數(shù)是最好的方法。生活中救數(shù)的機會很多,可以隨時訓(xùn)練。例如,給孩子吃糖時,問他有幾顆糖;走摟梯時,數(shù)一下有幾級;家里來了客人,讓他想一下共有幾個。以游戲的口吻啟發(fā)他回答,會使他興趣盎然,大腦也積極思考起來了。由于生活中反復(fù)的機會多,也不要花專門時間,而只是每次都有實物可對照數(shù)數(shù),就能使孩子真正理解數(shù)的概念。
  一些家長并不注意這一點,只求1234……“唱山歌”,認為數(shù)得越多越是好。其實,倒不在于能背數(shù)多少,那怕只會數(shù)到3,只要真正理解3的含意,知道3的組合,并能融匯貫通,知道1十2,2十1,1十1十1,0十3都是3,這才是真正有了計數(shù)能力。順口溜地數(shù)數(shù),口中講的與手指的不符,這并不是真正的識數(shù)。
  3歲兒童大約能數(shù)到4,即理解4的概念,兩歲的孩子雖也會伸出兩個指頭來回答2,但只是機械記憶,真正理解數(shù)的概念,一般在3歲以后。

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