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  在獎懲措施開始執(zhí)行的時候，很關鍵的一點是咨詢師要向父母解釋從孩子身上發(fā)掘正面行為和品德跡象的重要性。在來咨詢之前，父母和青少年雙方通常已經不再喜歡對方，父母只把注意力集中在孩子不好的地方，而這樣做的時候父母無意中在加重他們希望孩子停止的問題行為。因此，咨詢師要求父母從后背口袋里拿出那付贊美人的放大鏡，并經常用它來照一照孩子所說的和所做的，以發(fā)現他們身上的正面行為和閃光點。

  如果負面的趨勢未能逆轉，那么獎懲也只能起到暫時的成效，t旦咨詢結束r該家庭又會重新回到原先的溝通模式中去。因此，咨詢師必須教給父母如何盡力地發(fā)掘孩子身上的長處和閃光點（在孩子不在場的時候以角色扮演的方法來教）。通過這樣的角色扮演，咨詢師可以指出潛在的問題，并在孩子受到負面批評之前先加以糾正。這一話題將在第七章進一步展開討論。

  臨床案例

  16歲的珍妮特長期離家出走，她這樣做的理由之一是因為母親過于嚴厲，經常懲罰和批評她。母親堅持說她在女兒做對了的時候也會給予正面的評價的。在角色扮演中，母親在每一次的稱贊以后都會用一個“但是’’句說出她的負面批評，這一批評完全抵消了先前的稱贊。咨詢師向她指出了這個問題并幫助她改正，這樣一個微妙但重要的改變極大地改善了母親與女兒之間的關系，并有助于阻止女兒離家出走的行為。

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