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  有一位小男孩毫無學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格。有一次，上課時數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道題目讓同學(xué)們?nèi)プ?，很多同學(xué)都不會做。這個小男孩知道當(dāng)時費勁了腦汁，出乎意料地解出了那道數(shù)學(xué)難題。老師連連夸獎他是個數(shù)學(xué)天才，小男孩的自信心得到了空前的滿足。這次成功，改變了他對數(shù)學(xué)的態(tài)度，使他找到了數(shù)學(xué)天才的感覺。于是他努力地白這個方面努力，結(jié)果成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子。

  這個小男孩因為以前沒有體會過成功的滋味，因此不可能有信心學(xué)好數(shù)學(xué)?？墒窃谝粋€偶然的機會中，這個孩子感受到了數(shù)學(xué)帶給他的快樂，恰是這份快樂使他有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。

   從某種意義上講，家長培養(yǎng)男孩的過程就是培養(yǎng)男孩走向成功的過程。在這個過程中，家長要分享男孩一次次成功的喜悅，鼓勵男孩從成功走向成功。由于分享給男孩增添了信心，因而會加大了成功后的自信感和愉悅感，有助于增強他對下一次成功的自信。

   對于處在成長階段的男孩來說，成功的體驗是他開發(fā)潛能的催化劑。很多家長都有一個相同的煩惱，那就是好像總是體會不到成功的喜悅。其實每個男孩都是獨一無二的，成功的道路也有千條萬條，只要家長方法得當(dāng)，就能夠使男孩獲得足夠的成功體驗，從而使他快樂而有自信地成長起來。

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