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兒童工作室是做什么的

工作室就是工作的空間，誰在此工作呢？兒童工作室里的工作者當然是孩子，教師應該是一個觀察、引導和點播的客體，同時，孩子進行創(chuàng)作工作的時間要絕對大于老師指導的時間，特別重要的是讓孩子通過工作室提供的空間、材料、方法來自主體驗和完成創(chuàng)作的全過程。

標簽：美術教育，類別：胡曉珮文集
用自然與真實來豐富孩子的心靈

“涂色”原本是一種對幼兒手腦協(xié)調能力及手部肌肉發(fā)育是否良好的測試方法：在同樣年齡內，涂色在邊框內或外的測試結果只能說明孩子身體某部分的發(fā)育程度。然而，這樣的測試卻成了幼兒美術教育的一個方法，何其荒唐！

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不要簡單斷言孩子沒有繪畫天分

不能斷言靈靈沒有天分——答婉兒媽
　　從畫中看，靈靈的想象力的確受了某些外來情節(jié)的影響，但她的線條和色彩是有靈氣的，注意貓和狗面部輪廓的線條，特別是天空與地面的有力而肯定的線條，另外，她為什么選擇黃色，而不用藍、黑、或其他顏色，她應該有許多顏色可以選擇，手邊不會只有黃色，對么？那么，她對色彩是有主見的，也有明亮的要求。涂鴉表面看都是亂涂亂畫，但是每一個孩子都是不同的，如果沒有天分，孩子絕對坐不住一上午，特別是涂鴉階段的每張畫花不了多長時間，她居然能堅持那么久，說明孩子對它的喜歡絕不是一般的，而這不一般的喜歡來自天份。

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天然的中國畫顏料得天獨厚

”孩子們天真的心靈和視覺成長的需要使他們更適應簡單純凈、而又具有內在變化的色彩。中國畫顏料的天然特性與透明正符合著他們的視覺及心理需求，那些平和而清澈的色彩更能讓黑眼睛們感受自然的舒適寧靜與微妙變幻”。更何況還有我們中華民族沉淀了千年的藝術基因以及深藏在中國兒童心中“集體無意識”里對母體文化的那份天然情懷呢？否則，他們怎么會對我們源自傳統(tǒng)文化的繪畫材料有如此的親近和不斷迸發(fā)的靈性呢？是什么使孩子們在體驗水墨時就像嬰兒吸吮母乳一樣自由酣暢，并且不需要技術的先導，只需一些啟發(fā)，就能隨心所欲地游戲著看來并不豐富的中國色彩呢？

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技巧也會變成大灰狼

為了理論的實踐和深入，我創(chuàng)辦藝術兒童工作室，對孩子們進行研究和跟蹤教學。但我對老師們說得最多的話就是：無論你們是美術學院多優(yōu)秀的畢業(yè)生，有多深的基礎多高的技巧，對這里的孩子，特別是3-5歲的，請把“技巧”的爪子、尖牙和尾巴先統(tǒng)統(tǒng)地都收起來，當你們急于把技巧告訴孩子時，要意識到：那是狼來了。

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給孩子一雙飛翔的翅膀

我今天的收獲就是一個感觸：作為兒童美術的所謂專家和研究者如果不上網(wǎng)來聽來看，也許他的學術就會存在著“空洞”，更何況還能直面許多開放不諱的觀點，無論專業(yè)、非專業(yè)、半專業(yè)的、都坦率得讓你欣喜和心顫，真要感謝說服我登上論壇的許多個媽媽，同時，第一天就很幸運地看到了琬和越的畫。

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繪畫需要一個基本過程

工作室里，經(jīng)常發(fā)生這樣的現(xiàn)象：許多孩子剛把幾種不同顏色的顏料擠到調色盤中，就馬上迫不及待地把它們調和成一個顏色，甚至還忍不住地用手抹，或直接用小手指畫了，筆已經(jīng)被忘到腦后了，或者筆成為把顏料涂在手上的工具；或者畫了一會兒，發(fā)現(xiàn)涮筆水也是彩色的，趕快把小手放進去，不停地玩。媽媽們著急了，要去制止，還會說：“怎么這樣不聽話，這是上課，看誰像這樣？”

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畫冊與原作的區(qū)別

美術館的展覽應該是包容萬象的，特別是近十年來，中國的當代藝術發(fā)展很快，各種觀念紛紛爆發(fā)出來，有許多優(yōu)秀的作品用獨特的形式和視角給人們帶來了對時代和人性的深度思考，但也有一些是在以低劣的獵奇和扭曲來嘩眾取寵，我們如果以藝術的多元化來寬容它，但絕對無法用健康與清澈的標準來肯定它，這時，請堅持你的懷疑：它不是件好東西。

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如何帶孩子去美術館欣賞繪畫

正規(guī)的教育或者是生活的現(xiàn)實已經(jīng)使很多人沒有了激情、沒有了感覺，我認為真正不可救藥的只是一小部分，而大多數(shù)是被教育得誤以為自己沒有了感覺，其實它就深藏在某個角落，等待你讓它出來的某一刻。

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如何引導孩子認識色彩

最近有不少媽媽問我?guī)缀跬瑯拥膯栴}：“我的孩子對色彩好像沒有感覺，他總是喜歡黑色”、“她總選藍色”、“他不喜歡黃色、紅色，只喜歡灰色”，或者“她就愛綠色，不管畫什么，總是先用綠色”，孩子的這種現(xiàn)象大多在3—5歲，總之，這些孩子喜歡用單一的顏色，或者少數(shù)幾種色彩，是真的沒有感覺么？不，是很有感覺，而且有很健康的感覺。

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