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    一、情況分析：通過一學(xué)年的特色活動(dòng)學(xué)習(xí)，一群來園還哭哭啼啼、聽不懂老師說的普通話的幼兒，現(xiàn)在都能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話與他人交談了，而且大部分幼兒都愿意在集體面前大膽地講述，語言表達(dá)較清楚。懂得安靜傾聽，不隨意打斷別人的講話，語言的完整性和連貫性都有了很大的提高。然而幼兒還不能用完整的話來表述事情和自己的意愿，因此，針對(duì)我們中班年級(jí)組的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：

    二、目標(biāo)：

    1．激發(fā)幼兒在語言教育活動(dòng)中的興趣，讓每一個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，都得到不同層次的提高。

    2．培養(yǎng)幼兒安靜、耐心的傾聽同伴和他人說話的習(xí)慣。

    3．選擇適合幼兒的語言教育活動(dòng)，為幼兒提供寬松自由的語言交際環(huán)境，形式多樣，促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

    4．幼兒能用一段完整的話來表述事情或自己的意愿。

    三、措施：

    1．針對(duì)各班實(shí)際情況，營造一個(gè)寬松和諧的語言氛圍，吸引幼兒與幼兒之間輕松的交流自己的想法。

    2．制定適合幼兒年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，重視活動(dòng)內(nèi)容的整合性、探索性、選擇性。

    3．加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同為培養(yǎng)幼兒的語言能力而努力。

    4．對(duì)特殊幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高其對(duì)活動(dòng)的興趣，并樂意參與活動(dòng)，使其有不同層次的提高。

    5．認(rèn)真學(xué)習(xí)，多交流見意，做好記錄，吸取長(zhǎng)處，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

    四、內(nèi)容安排：

    九月份：確定各班課題內(nèi)容，并制定課題計(jì)劃

    習(xí)“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探”（上海托幼9/05）

    話題討論

    十一月份：學(xué)習(xí)“在重溫與對(duì)話，互動(dòng)與反思中促進(jìn)教師成長(zhǎng)”（幼兒教育3/05）

    話題討論

    十二月份：“‘支持’還是‘控制’——透視教師在講故事活動(dòng)中的提問（學(xué)前教育3/05）

    話題討論

    一月份：撰寫課題總結(jié)

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